대학특성화가 대학 경쟁력, 국가 경쟁력, 지방 혁신 등의 상위 목표를 달성하는데 가장 강력한 도구임을 의미하는 것으로써, 이후 대학 특성화 정책은 대학의 경쟁력을 향상시켜 21세기 지식·정보화 사회의 주도력을 획득하기 위한 중요한 정책 방안으로 정착되어 오늘에 이르고 있다. 한국 교육 개발
기업은 신규채용을 줄이고 경력 사원을 선호해오고 있
다. 이는 기술 변화가 빠른 시대 상황에서 기업이 신규 졸업자를 위한 교육비용을 투자로
인식하지 않고 지출로 인식하기 때문이다. 경력자들은 새로이 교육을 할 필요도 없고 적
응 또한 빠르기 때문에 신규채용 보다는 경력자들을 우선
대학의 실시
1972년에 고등교육의 질을 개선한다는 명분아래 제시된 것으로 이는 표면적으로는 대학의 자율성 증대와 통제의 완화를 제시하고 있지만 대학운영의 제도와 접근 방법 등을 제시함으로써 정책당국이 각 대학에 실험대학 제도를 강요한 결과를 가져오게 되었으며 정권의 정당성을 확보하
질향상, 환경교육 담당교사 교육 및 근무 여건 개선, 환경교육 시설․기구 및 자료 개선, 환경교육․정책․제도 및 재정확보, 환경교육 연구 개발 체제 확립, 사회 환경교육 활동의 체계화, 그리고 지역과 기업 환경교육 활성화 등이 필요하다. 환경 교육 목표 달성을 위한 여러 방안을 실행하