1. 학교부적응의 원인학교부적응의 원인은 개인, 학교, 사회적 문화 등 다양한 각도에서 확인할 수 있으며 크게 다섯 가지로 나누어 설명할 수 있다.
첫째, 개인의 학업성취 능력이 부족할 경우이다.
2. 학교부적응의 대책
청소년기의 학교부적응을 타개해야하는 이유는 개인의 심리적인
공부를 잘 하고 학교 규칙을 잘 따르며, 교사에게 고분고분할 것이 요구되는데 부적응 학생이란 이러한 학교 내의 ‘기본 틀’에 익숙하지 못하거나 반항하는 아이들을 일컫는다. 따라서 본론에서는 청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인에 대하여 기술하고 여기에 대한 개선대책을 논해 보겠다.
Ⅰ. 서 론
인간은 기본적으로 욕구가 충족되지 않을 때 어떻게 해서든 그 긴장을 없애기 위해 여러 가지 비합리적인 반응을 나타낸다. 부적응은 심리요구에 효과적으로 대처하지 못한 것을 의미한다. 청소년은 많은 시간을 학교에서 생활하기 때문에 부적응 행동의 대부분은 학교생활과 관련되어 있
1.학교부적응
1)개념
(1) 적응과 부적응의 개념
적응은 개체가 환경에 대하여 적합한 행동이나 태도를 취하는 것을 말하는 사회학적용어로 부적응과 상대되는 개념인데, 개인과 환경과의 관계를 나타내는 것으로 개인이 대인관계에 있어서나 사회의 규범에 대하여 적절하고 조화 있는 행위를 하며
대책으로 부대관리에 상담관 제도의 필요성을 인정하여 내부적으로 운용하고 있다. 병영 고충 상담관 제도는 병영생활 부적응자에 대한 문제 해결과 장병 기본권 보장을 목적으로 시행하며 중대급에서는 군종병중 최적임자 1명을 중대 상담으로, 대대급은 주임원사를, 연대급은 군종장교 군의관 주임