중요한 시간이며, 그런 청소년을 교육하는 학교기관 또한 중요한 공간이라고 볼 수 있다. 그러한 학교에서 학생들에게 제공하는 사회복지 또한 그만큼 자라나는 아이들에게 많은 기회를 열어주는 제도라고 할 수 있겠다. 본론에서는 이러한 학교사회복지 서비스의 실천방식을 알아보고자 한다.
복지와 안전 문제가 더욱 증가하고 있다. 따라서 학교사회복지가지닌 중요성은 더욱 높아지고 있으며, 학교사회복지의 실천방식과 의의를 적극적으로 논의해야 할 필요가 있다.
이에 본론에서는 첫째로 학교사회복지의 실천방식두가지관점을 살펴보고, 이어서 사회복지사입장에서 학교사회복지
사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식두가지관점에 대하여논의하고, 사회복지사입장에서 학교사회복지가지닌의의는 무엇인지 서술하시오.
Ⅰ. 서론
학교사회복지는 미국에서 1900년대 초기에 뉴욕, 보스턴, 하트포드 등에서 민간사회복지기관에 의한 가정과 학교의 협조를 연
사회적 문제들을 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통하여 예방하고 해결하며, 모든 학생이 본인의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 교육의 기회를 제공하는 것이다. 학교사회복지는 치료보다는 예방에 중점을 두면서 치료를 병행하는 모델을 지향하는 방향으로 변하