빈곤가정 청소년은 경제적 자원의 결핍으로 인하여 신체적․심리사회적으로 적응하는 과정에서 부정적인 영향을 받고 있으며 이는 다양한 문제행동을 낳고 있는 것으로 보고 되고 있다.
따라서 빈곤가정 청소년의 부정적인 영향들은 일반적으로 낮은 자아 존중감, 부정적인 학교생활태도, 부정
사회 문제를 유발할 수 있다.
실제로 2007년도 통계청에서 발행한 “사회통계조사보고서”에 의하면 2006년도에 가출한 청소년 총 11,674명 중 59%에 해당하는 6,887명의 청소년이 가정 내 불화요인에 의하여 가출한 것으로 나타나고 있으며, 이중 47.4%에 해당하는 3,265명의 청소년만이 가정으로 돌아오고 나
사회적ㆍ경제적 지원을 제공하기 위해 2003년 12월 30일 청소년복지지원법이 제정되었다.
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Ⅱ 본론
1. 특별지원청소년으로 선정된 자에게 제공되는 최저생활 유지에 필요한 생계비ㆍ의료비ㆍ학비ㆍ아르바이트 등 취업알선ㆍ직업훈련 등에서의 문제점
1) 생계비 문제점
소득조사를 하기 때문
학교, 지역사회의 상호작용을 촉진시키는 사회복지의 한 실천영역이다(Skidmore, Thackeray & Farley, 1988:178; Winer & Maluccio, 1988:210). 사회복지 전문직의 전반적인 목적이 삶의 질 향상에 있다면, 학교사회복지는 학교의 중심적인 목적 즉, 아동 ․ 청소년이 자신감을 갖고, 문제해결, 의사결정 및 변화에 적응
사회적 기대 그리고 개인적인 노력을 통해 얻어진다고 하였다. 이처럼 청소년기는 청소년 자신들에게 자아와 그가 협상해야 하는 사회구조를 만족스럽게 연결시키는 개인적인 지침(guidelines)을 찾는 시기이며, 이러한 청소년기의 신체적 발달, 인지적 발달, 자아정체성 형성을 위해 가족, 학교와 같은