모델(clinical model)은 정신분석학, 자아심리학, 개별사회사업이론에 근거한 모델로 학생의 문제가 학생 개인이나 가족 또는 이 둘의 역기능적인 어려움으로 발생한다고 보기 때문에 이를 해결하지 않고는 학교교육의 목적을 달성할 수 없다는 것을 전제로 한다(성민선 외, 2009). 따라서 학교사회복지사는
I. 학교사회복지의 정의와 기능
학교사회복지란 학교에서의 적응이 곤란한 원인이 되는 사회적 ․ 정서적 문제를 가진 학생을 도와주는 활동이다. .Johnson은 학교사회복지를 학생 개인이나 학생집단이 학교 내에서 자신의 기능 및 성취에 방해가 되는 사회적 또는 정서적 문제를 극복하도록 돕기
사회문제가 되었다. 이에 학교사회복지는 교육과 복지를 접목하여 교육의 원래 목적을 달성하도록 사회복지 전문가들이 기여하는 실천영역이며 방법이다. 우리나라에서는 아직 학교사회복지가 제도화되어 있지 않기 때문에 학교사회복지의 개념과 사회복지사들의 학교에서의 역할과 기능에 대한 이
사회구성원으로 성장하고 발달할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 전문적인 사회복지이다. 학교사회복지는 사회사업의 목적과 학교 교육의 목적을 상호 접목시켜서 동시에 수행하는 활동이며, 학교사회복지사는 사회복지의 이론·기술을 적용하는
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전통적 임상모델은 학생의 문
학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 학생들의 복지와 정신적, 사회적 지원을 촉진하는 활동과 서비스를 포함하는 개념으로 학생들의 학업 성취, 정서적 안녕, 사회적 적응 등을 지원하며 학교 내에서 발생하는 다양한 문제에 대처하기 위해 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회