통하여 이루어지는 교육을 말한다. (장애인 등에 대한 특수교육법 제 2 조)
2. 통합교육
1) 정 의
특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형․장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. (장애인 등에 대한 특수교육법 제 2 조)
학교사회복지는 학생 개인적 차원, 사회 환경적차원, 학교교육적 차원, 가정적 차원 등 교육현실과 한계가 있기에 절실히 필요한 복지서비스라고 생각된다. 일반적으로 학교사회복지사들은 우리에게 잘 알려진 직업은 아니지만, 수 많은 학교에서 시행하는 사업이고 갈수록 늘어나는 추세라고 한다.
학교를 중심으로 하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회복지가 대두되기 시작하였다. 이런 학교사회복지의 1차적인 대상은 가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들이다. 학교사회복지사업은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달
학교생활만족도가 낮고, 심리적인 문제, 일탈행동 등이 발생하고 있다. 이것은 장기적으로 볼 때 한국 사회적 문제로까지 이어질 수 있어 예방적인 접근이 필요하다는 점점 커지고 있다. 이러한 이유가 학교사회복지를 적용하기 위한 시도가 계속되는 것이다. 따라서 여기에서는 학교사회사업론 중간
사회사업서비스를 공급하는 학교사회사업이 크게 요망되고 이다. 김은수, 2005, 홍익제 학교사회사업론학교사회사업은 학교라는 장에 바탕을 두고 이루어지므로 학생은 학교사회사업 실천에 있어서 일차적 표적대상이다. 사회구조의 변동과 가치관의 변화로 인하여 자녀교육의 기능이 가정에서