학교사회복지의 1차적인 대상인 취약계층 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술
분야
hwpⅡ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 비행청소년에 대한 학교사회사업가의 효과적인 개입방안
1) 학습 부적응에 대한 개입
2) 학교생활에서 교사와의 관계 부적응에 개입
3) 학교생활에서 교우관계의 부적응에 개입
4) 학생과 부모에 대한 개별사회사업 서비스 강화
5) 가정과 지역사회기관의 연계 강화
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
학교사회복지사업은 학교에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스를 의미하는데, 1970년대 이후 생태체계이론의 영향으로 인해 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계를 중시하는 학교사회복지가 강조되기 시작하여 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회복지가 대두되기 시작하였다. 이런 학교사회복지의 1차적인 대상은 가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들이다. 학교사회복지사업은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습능력, 문제해결과 의사결정능력, 변화에 대한
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