Ⅰ. 서론
수차에 걸쳐 개정되어 온 내용을 보면, 교지와 체육장의 확보에 관한 내용이거나 학교 설립 기준 완화에 관한 내용이 대부분이다. 교육 활동의 변화에 부응한 측면은 제 14차에서 컴퓨터실을 신설하고 과학실을 강화하고, 권장 시설로나마 교사용 회의실과 교재 연구실을 포함한 것이 고작이
학교시설은 교육을 하기 위한 지원조건이기 때문에 학교교육과의 역동적 관계에서 그 기능이 이해되어야 하며, 따라서 교육활동의 성격 여하에 따라 학교시설은 설계되어 건조되고 유지 ․ 관리되어야 한다. 즉, 교육목적을 효율적 ․ 능률적으로 달성하기 위해 설치한 학교의 물리적 환경을 총
우리 사회의 문화에 기초를 둔 가치와 이념, 아동관, 현재의 아동복지정책과 제도 역시 위에서 언급한 여러 요소와 함께 아동복지를 결정하는 중요한 조건이 된다. 이러한 여러 가지 사회요소들을 신중히 고려하고 분석하는 가운데 아동의 복지를 위해서 우리사회에서 가장 바람직한 최선의 방법이 무
지금까지 어떻게 수행되고 발전되어 왔는지를 이해함으로써 현재의 실상을 보다 명백히 볼 수 있다. 현 제도의 역사적인 뿌리, 시대적으로 특징지어지는 아동문제와 관련된 사건, 아동의 안녕을 향상시키려는 사회운동, 아동의 복지에 관련해 사회적 관심을 모으게 된 계기 등을 살펴볼 필요가 있다.
관리문제가 심각하게 대두되고 있다. 특히 종업원의 고령화 경향과 고학력화 및 여성인력의 참여 증가라는 변화요인이 뚜렷이 부각되고 있는 이슈이다.
노동력구성의 변화는 종업원의 가치와 기대의 변화를 반영하기 때문에 이를 고려한 인사관리가 필요하다.
3) 정보기술의 발전
정보기술은 작