학교시설은 교육의 목적을 효과적 ․ 능률적으로 달성하기 위해 설치한 학
교의 물리적 환경을 총칭한다(남정걸, 2002).
․ 학교시설은 교육목적과 목표의 제반 기능을 원활히 수행하는 데 필요한
공간 및 공간의 물리적 환경 또는 형태로서, 일정한 장소에서 계속적으로
교육활동을 영위하기
시설과 설비 또는 자연환경 그 자체로 구성되며, 활동주체인 청소년과 지도자에게 활동여건을 제공하는 한편 해당 입지 및 자원의 특성은 프로그램의 조정과 새로운 프로그램 개발을 위한 준거를 제공하게 된다. 활동프로그램은 곧 수련활동의 내용을 구성하는 운영요소로서 수련활동의 방법과 효율
교육내용이 될 수 있다고 본다. 가르치는 자로서 윤리관 그리고 교직관을 형성할 수 있도록 최소한의 교직과목을 필수로 이수할 필요가 있음은 물론, 보육교사 뿐 아니라 시설장 양성과 관리 역시 영유아의 보호와 교육에 대한 이해와 교직의 중요성에 대한 기본 인식의 바탕 위에 이루어지기를 촉구한
(3) 평생학습추진의 전개과정
1977년9월, 신무라 준이치 시장이 평생교육제창으로 평생학습 추진이 출발
하였다. 1978년 추진추제의 기반구축으로서, 각종 관련조사와 계획형성이 이루어졌다. 동년 4월에는 시장보고서1호의 발행하고, 모델정주권의 지적을 받아, 1978년 4월 24일 가께가와 學事始집회가
및 걸인의 해소와 부랑자의 감소 등을 위해 중앙국을 설치하고 시를 각 구로 분할하여 감독관으로 하여금 자조의 도움을 주고자 했다.
③초기에는 문전구걸금지, 빈민직업학교 ․ 병원건립, 요보호자의 구제, 갱생을 위한 통합적제도 설립 등의 효과를 보았지만, 인구의 집중과 요구호자의 증대에