학교운영 체제의 혁신이다. 학교가 더 이상 중앙집권적이고 관료적인 통제에 의해서 좌우되지 않고, 교사와 학생과 학부모 및 지역사회 인사들이 자율적이고 민주적으로 참여하는 가운데 창의적으로 운영될 수 있게 하는 새로운 체제가 구축되어야 한다.
Ⅱ. 학교경영의 자율성 강화
그 동안 학교
역할에 따라 교육과정의 지역화가 조금씩 달라질 것이다. 달리 말하면 교육과정의 지역화에 있어서 교장의 역할이 아주 중요한 기능을 수행하게 되는 것이다.
교육환경의 변화에 따른 교육과정의 지역화를 성공적으로 장착시키기 위한 교장의 역할은 먼저 진정한 과업(authentic tasks)을 학교운영의 중심
학교의 목표를 달성하기 위해서 유능한 교원을 선발하여 배치해야 하며, 효과적인 교육훈련을 시켜야 하고, 또 각 구성원의 업무수행 결과를 측정하고 파악해야 한다. 그리고 구성원들이 만족하면서 생활의 안정을 가져올 수 있고, 또 그들의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 작업 조건을 마련해 주어야
학교의 역할을 지속시켜 왔다. 둘째, 교육구조와 경제와의 변천과정을 이해함으로써 변화를 위한 현대 전략의 주요기반을 마련할 수 있으므로 어떻게 우리가 현재에 도달하였는가를 이해해야만 어떻게 나아가야 하는가를 발견할 수 있다.
1700여년대 미국에서 생산단위의 기본은 가족이었다. 대부분의
사례 <2> 중원중학교 (계발활동) : 서울시 노원구 공릉길 326
1) 추진현황
- 구성원
구성인원 지도교사 구성원 특성 비고
10명 권순완
(김미진) 영상물 제작에 관심이
있는 학생들 한국문화예술교육진흥원 지원
2) 운영내용
가. 한국문화예술교육진흥원에서 강사와 각종 기자재, 컴퓨터