원인들을 살펴보면 학교폭력이 왜 해결하기 힘든 문제인지 알 수 있다. 학교폭력이라고 범주화되어 있는 이 문제는 한 사회가 갖고 있는 여러 가지 병폐가 총체적으로 더해져 표면에 드러난 것이다. 즉 관련이 있는 여러 요인, 가정, 학교, 가해자와 피해자, 사회의 처벌 들 중 일부만의 해소로는 절대
요인을 ① 언론과 사회과학문헌에 의해 보도된 시설의 부정적 영향, ② 점증하는 시설보호에 관련한 비용, ③ 감금 및 격리라는 시설기능을 진부하게 만드는 사회과학, 심리학, 의학 분야의 진전, ④ 시민권운동의 진전으로 개인의 정당한 권리와 인도적인 보호 및 치료방법의 강조, ⑤ 클라이언트에 대
I. 연구문제 및 방법
1. 연구문제
청소년기는 이러한 사회와의 과정 속에서 아주 중요한 전환기임은 누구나 잘 알고있다. 루소는 청소년기에 제 2의 탄생을 한다고 보았고, 스프랜저는 자아발견의 시기로, 에릭슨은 자아정체성이 형성되는 가장 결정적인 시기로, 에인스타트는 어린이와 성인의 사이
I. 연구문제 및 방법
1. 연구문제
청소년기는 이러한 사회와의 과정 속에서 아주 중요한 전환기임은 누구나 잘 알고 있다. 루소는 청소년기에 제 2의 탄생을 한다고 보았고, 스프랜저는 자아발견의 시기로, 에릭슨은 자아정체성이 형성되는 가장 결정적인 시기로, 에인스타트는 어린이와 성인의 사이에
청소년들은 과중한 학업부담과 경쟁적인 환경으로 인해 폭력, 인터넷중독, 우울, 자살과 같은 병리적 현상이 더욱 가중되고 있다. 청소년들의 일탈행동과 관련해서 특히 학교폭력은 피해자와 가해자 모두에게 장기적으로 부정적인 영향을 끼친다는 점에서 매우 우려스럽게 받아들여
지고 있다.