학생에 대한교육지도 방안
방관자 학생의 행동 및 태도의 원인에 대한 정확한 파악
각각의 원인에 맞추어 지도방안 마련 필요
교육지도 방안 실현 주체 ‘교사’에 집중
교사란?
학교폭력 현장에 가장 가까이 위치
해결, 노력해야 할 의무가 있는 책임자
주목하여 전제해야 할 것
학교폭력
교육공동체의 파괴
-학벌을 중시하는 사회 풍토로 인한 입시경쟁은 학교가 민주주의적인 소양을 가진 민주 시민이 자라나는 곳이 아니라 입시 경쟁의 승리자를 만들어 내는 곳으로 만들었다. 이 경쟁의 승리를 위해서는 옆자리의 친구가 경쟁자일 뿐이고 시험에 나오지 않는 활동을 하는 교사는
학교폭력이 발생하기 전에 한발 앞서 사전에 예방하는 다양한 기술을 교육을 통해 학습되어야 한다.
학교폭력 사건 원인에는 근본적으로 가정의 문제가 있을 수 있다는 사실에서 부모교육이 요구된다. 교육을 통해 그동안 폭력성을 간접적으로 조장했던 훈육방식에 대한 자기반성이 이루어지고, 학
학생 중심의 개인 상담을 넘어 보다 종합적이고 적극적인 ‘위기개입’의 필요성이 대두되고 있다. 학교폭력에 대한 대응은 내담자의 삶에 적극적으로 개입하여 폭력의 위협으로부터 그들을 방어하고 구출해주는 역할이 필요하게 되었고 갈등의 양상이 가해학생과 피해학생의 가족, 학교당국과 교사,
학교폭력을 근절하기 위해 노력해야 한다. 그러기 위해서는 학교폭력의 정확한 개념과 현주소를 파악하는 것이 우선이다. 지금부터 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하도록 하겠다.