제 5 장 평등문제와 교육
오늘날 학교교육에서 제기되고 있는 중요한 과제는 교육의 평등이 잘 실현되고 있는가의 문제이다. 여전히 교육현장에서 발생하고 있는 제도적․의식적 불평등 현상 때문이다. 따라서 학교교육에 있어서 평등의 문제는 앞으로도 계속 연구 되어야할 과제이다. 본장에서는
제 5 장 평등문제와 교육
-교육의 평등이 잘 실현되고 있는가?
: 귀속적 신분체제인 관계로 인하여 불평등은 사회의 당연한 제도로 인식
⇒ 시민혁명을 거치면서 점차 자유와 평등의식을 새롭게 인식
◉ 우리는 왜 학교교육의 평등문제에 대해 관심을 가져야 하는가?
- 교육 현장에서 발생하고 있
평등의 의미는 누구나 교육적으로 공평하게 취급받는다는 것이다. 차별받지 않는다는 의미도 포함한다. 교육평등의 관점은 시대와 국가에 따라 다르다.
콜맨(coleman,1968)의 교육평등관
첫째, 산업화 이전의 단계로 대부분의 사람들에 있어서 교육은 가정의 책임이었기 때문에 학교교육의 평등문제
교육의 평등관의 변천을 네단계로 정리 하였다.
첫째, 산업화 이전의 단계 - 사람들에 있어서 교육은 가정의 책임이었기 때문에 오늘날과 같은 교육의 평등문제는 관심 밖 이었다.
둘째, 산업혁명이후의 초기 산업화 - 일반국민을 대상으로 하는 학교교육이 발전하던 단계
셋째, 제 2차 세계대전 이