제5장평등문제와 교육
■ 서론
본 장에서는 교육의 평등에 대한 관점과 불평등한 교육 현실을 살펴보고, 교육 현상 및 학교와 사회와의 관계를 이해하고자 한다.
■ 제1절 교육에 있어서의 평등관
평등사상과 평등교육은 17세기부터 시작된 계몽주의 사상에서 구체화된 것으로 인간의
교육관을 비판하는 학자들은 학교교육이 새로운 불평등을 조장
하고 있다는 의문을 제기하였다.
즉 교육의 기회를 법이나 제도로 막아놓지 않았으나 경제적 상황, 지역 사회적
여건으로 인해 기회가 막혀 있다고 주장을 제기하였다.
교육불평등의 문제는 교육체제, 행정, 재정, 교육관련 사회정책
제5장평등문제와 교육
-교육의 평등이 잘 실현되고 있는가?
: 귀속적 신분체제인 관계로 인하여 불평등은 사회의 당연한 제도로 인식
⇒ 시민혁명을 거치면서 점차 자유와 평등의식을 새롭게 인식
◉ 우리는 왜 학교교육의 평등문제에 대해 관심을 가져야 하는가?
- 교육 현장에서 발생하고 있
제5장평등문제와 교육
오늘날 학교교육에서 제기되고 있는 중요한 과제는 교육의 평등이 잘 실현되고 있는가의 문제이다. 여전히 교육현장에서 발생하고 있는 제도적․의식적 불평등 현상 때문이다. 따라서 학교교육에 있어서 평등의 문제는 앞으로도 계속 연구 되어야할 과제이다. 본장에서는
문제에서 건강문제, 교육문제, 가족문제, 주택문제와 노숙자문제, 빈곤의 세습, 전쟁과 사회갈등 등과 같은 다른 사회문제들을 야기한다. 이것은 빈곤 책임이 사회에 있다는 것을 말하며 평등한 사회를 지향하기 위해서는 빈민의 의식을 바꾸도록 노력하고, 조세정책과 사회보장제도를 통해 소득의 불