학교(free school)·개방학교(open school) 등으로 불리는 학교교육개선의 영위(營爲)를 가리킨다.
대안교육의 등장을 말하기에 앞서 먼저 확인되어야 할 것은 그것이 무엇을 뜻하는가 이다. 사람마다 이에 관해 생각하는 바가 천차만별이기 때문이다. 제도나 형식 성을 기준으로 기존의 교육과 대안교육
B. 대안학교의 개념
1. 대안교육과 대안학교
‘대안교육(代案敎育)’이라는 용어의 구체적인 사용은 1960년대 중반에서 1970년대에 미국에서부터 시작되었다. 이때 미국에서는 기존의 학교에 대한 비판적 시각에서 학생들의 다양한 요구에 부응하기 위해서 ‘실험학교’들이 등장하게 되었는
대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
2. 대안학교의 개념
-교육인적자원부: 공립학교가 제공하는 전통적이고 전형화된 것과는 다른 새로운 경험을 추구하도록 학생과 학부모들을 위
대안교육 운동은 90년대 중반을 넘으면서 다양한 매체의 지붕 조명을 받기 시작했고, 이제는 일반 학생과 학부모는 물론 정책적으로도 빼놓을 수 없는 관심의 대상이 되기에 이르렀다. 더욱이 최근에 제기된 이른바 ‘학교 붕괴’ 논의는 그 현상에 대한 이견이 다양함에도 기존의 학교체제의 근본적인
교육의 관점 분석과 대처방안으로 전문교육 연수 기관을 설립하여 학생수련교육기관인 울산교육연수원(원장 조재호) 분원의 기능과 대안학교의 역할을 하도록 한 것이 두남학교이다. 두남학교는 울산광역시 울주군 두서면 구량리 212-2번지에 위치하며, 부지 11,301㎡ 위에 기존건물인 본관 지상1층 과