“대안 학교의 외국 사례”
1. 인지학에 기초한 자유발도르프학교의 교육과정
▶ 발도르프학교의 설립 배경
발도르프학교는 1919년 독일의 슈트트가르트 시(市)에 설립되었다. 루돌프 슈타이너 (1861-1925)는 당시 하나의 새로운 사회 구성의 실현을 위하여 이 학교를 창설하였다. 이 학교는 모
교육이며 아동의 발달 시기에 맞게 이루어져야 한다. 이는 궁극적으로 자율성을 지닌 민주시민의 자질을 기를 수 있게 하며 민주주의의 이상을 실현할 수 있다.
이러한 자연주의 교육을 추구한 대표적인 사상가로는 루소가 있고, 발도르프학교, 썸머힐학교 등 자연주의 교육의 원리에 입각해 세워진
힐의 장점들뿐만 아니라 단점들도 모두 내 보이려고 한다. 섬머힐의 장점은 어린이들이 겁이나 증오에 물들지 않고 건전하고 자유롭게 한다는 것이다. 놀고 싶어하는 아이를 책상에 붙들어 놓고 대개는 아무런 소용도 없는 것들을 가르치는 학교가 나쁜 학교라는 것은 뻔한 사실이다. 자녀가 항상 다소
스스로 존귀함을 깨닫는 교육
▷ 다름을 이해하며 자율적이고 창조적인 인간이 되도록 한다.
- 문화의 다양성, 개인의 다양성, 장애통합, 자신의 삶을 스스로 일구어가는 사람
▷ 학교와 가정이 하나의 공동체로 엮어지는 교육을 펼침
▷ 자연과 조화로운 삶을 사는 생태교육
- 에포크 수업, 과목사
Ⅰ. 대안학교의 정의 및 성격
1. 대안학교의 필요성
대안교육은 관점에 따라 여러 가지로 이해될 수 있겠지만, 가장 일반적으로 말하자면 현존하는 교육의 근본적인 한계를 직시하고 그것을 극복하고자 시도하는 교육을 일컫는다고 할 수 있다. 어느 시기, 어느 곳에선들 기존의 교육이 안고 있는