학교에서 일어나는 학생의 문제를 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고 이러한 심리 ․ 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘 할 후 있도록 최상의 교육환경과 공평한
것은 무엇보다 중요하다. 따라서 학생문제
의 예방과 치료를 위해 가정, 학교, 지역사회를 연계하고 학교부적응 학생의 사회환경적
질을 높이고 모든 학생들이 자신들의 학업목표를 성취할 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
2) 학교사회사업의 정의
학교사회사업은 사회사업가가 사회사업의 원리와
Ⅰ. 서론
우리나라에서 학교사회사업이 사회적 관심과 쟁점으로 부각하기 시작한 것은 1998년 정도의 일이다. 청소년 비행, 약물남용, 학교폭력, 등 학교교육현장의 병리현상이 두드러지게 증가하고 그 내용을 사건화 하여 언론에 보도되면서 문제해결을 위한 정책적 대응방안으로 학교사회사업제
교육을 담당한 교사가 모두 맡아서 하기는 역부족이기 때문에 서비스를 줄 수 있는 전문가(specialist)로서의 사회사업가들의 개입이 요구된다.
따라서 여기에서는 가출문제에 대한 정의 및 유형과 원인에 대해 살펴보고 실제 현황을 알아본 후 현재 청소년 가출이 학교사회사업에서 어떻게 다루어지