1. 학급경영이란?
학급은 교사와 학생들로 구성된 집단으로, 학급담임교사와 학생들의 역할이 설정되고, 학생들 간의 공식적인 관계를 형성하여 조직을 구성한다. 학급은 교사와 학생이 공동의 목표를 달성하기 위하여 과업을 분담하고 상호관계를 유지해 나아가는 소집단으로서 학교교육 조직의 최
목표가 실제로 어느 정도나 실현되었는지를 밝히는 과정’이라고 하였다. 즉, 교수학습 활동과 교육목적의 연계, 수업목표의 성취 분석, 부진한 학습 결과의 원인 분석 등 교육활동 전반에 필요한 체계적인 과정이라는 것이다. 이것이 시사하는 바는 교육과정의 평가가 교육평가의 가장 큰 부분을 차지
영역을 대상으로 하여 미시적 단편적으로 판단되어져 왔다. 그와 같은 연구와 실천은 자칫하면 학생 성장에 있어서 전체적인 균형을 잃을 두려움이 있기 때문이다. 동시에 학교라는 교육 기관이 갖는 전체적 기능, 역할을 잃을 두려움이 있기 때문이다.
적어도 초등학교에서는 학교에서의 교육활동
교사의 교수방법이 학습자에 적절하지 못할 때
5. 학습부진아의 지도
①학과에 부적응된 학습자는 그 정도에 맞는 기초과정부터 보완 ②학습지도방법을 개선하거나 학습자의 학습양식에 맞는 교수양식을 일치하도록 하며, 학습전략을 활용 ③개인차를 고려하여 지도 ④학습시간에 긴장감을 주지 않
교사들은 문제를 해결해 가는 민주적이면서도 합리적인 과정과 절차를 학생들에게 가르쳐주어야 하며, 성급한 결론을 내려버리기 전에 논의 과정의 문제점을 지적하고 적절한 조언을 하고 조정을 해 줄 수 있어야 한다.
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 목표
1. 즐거운 학급
아이들이 신나게 생활할 수 있