수업에서 활용할 수 있도록 하였다. 또한 실제 기술적 측면을 평가함으로써 단원의 목표를 성취하는데 도움을 주었다. 그러나 단원에서 배운 내용을 실생활에 응용할 수 있게까지는 안내하지 못하였다.
10.한글은 한글맞춤법, 표준어 규정, 외래어는 외래어 표기법, 국어의 로마자 표기법을 따르고 있
수업계획을 짰다. 또한 학생들의 이해를 도울 수 있도록 기존에 배운 작품들을 적극적으로 활용하기로 하였다. 우수한 학생들이라는 전제하에, 중학교 2학년 학생들에게 어려울 수도 있는 소설 시점에 관한 전반적인 내용을 모두 설명하려고 노력하였다.
우수한 학생들이므로 이전 학년에서 배운 작
교육공학은 교육에서의 공학(technology in education)과 교육의 공학(technology of education)으로 나누어진다. 전자는 교육목적의 효율적 달성을 위해 공학을 수단으로 활용하는 것으로 시청각 매체를 수업에 활용하는 것을 말하며, 후자는 교육의 개선을 위한 과정으로서 공학을 사용하는 것을 말한다. 다시 말해
교육공학의 매력과 함정을 동시에 보여준다고 할 수 있다.
공학의 의미와 교육의 의미를 결합시키면 교육공학의 의미가 나온다. 여기서 교육공학이란 인간행동의 계획적 변화를 위해 체계적인 지식과 기수리을 교육실제에 적용하는 학문이다. 교육공학은 분명한 분야로서 오래된 학문적?전문적 원리
교육과정에서는 학생의 능력과 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화 한다. 특히 국어, 수학, 사회, 과학, 영어 교과에서는 수준별 수업을 권장한다.
: 수준별 수업이 이루어 진 것은 아니나 공통 교육과정에서 제시된 학습 내용을 실생활과 연관시켜 식량자원에 대해 이해하도록 수업을 설