수업참여에 대한 동기를 유발한다.
학생들은 다양한 사진을 보면서 사람의 일하는 분야, 직업 여러가지 요소를 통해 다양한 옷차리를 하는 것이다. 마음 속에서 “왜 사람마다 다양한 옷을 입을까?” 라는 생각하고 학생의 사고력 촉진 시키는 게 도움이 된다.
모둠 학습을 통한 근접발달영역의 확
수업설계 활동을 통해 교수-학습 지도안을 개발하였다.
1. 교육과정 분석 및 실천적 문제 추출
1) 교육과정 분석
교육과정 분석은 교육인적자원부에서 고시한 중학교 교육과정 해설지에 제시되어 있는 2007년 기술·가정 개정 교육과정의 방향과 주요점의 내용을 요약하고 제시하고, 개정 가정
중학교 박재용 교사)
① 수업분석
PBL(프로젝트 기반 학습)모형과 ICT(정보통신 기술) 활용을 통한 수업으로 수업 목표를 협동심, 자기주도적 학습 능력, 문제해결력 신장에 초점을 두었다.
• PBL 수업과정 5단계 (동영상 1:10~)
- PBL에 대한 이해 단계 (개요설명, 진행절차, 안내)
- 프로젝트 계획
기술은 어린이들과 학생들의 실력을 향상시키고, 그들의 잠재력을 최고로 발휘할 수 있게끔 하며 정보통신 시대를 위한 준비된 능력있는 사람으로 만든다.
지난 7년 동안 미국은 네 가지 기술을 통한 교육 목표를 추진해 왔다. 그것은 다음과 같다.
첫째, 교사들이 기술을 활용하여 최고의 가르침을
: 논리수학
홍찬두
강점 : 신체 / 음악
약점 : 논리수학
수학 학습 부진 학생
수업설계
1) 기간 : 2010.9.2(금) ~ 2010.12.23(금)
2) 일시 : 매주 금요일 16:00 ~ 16:45(45분)
3) 대상 : 서울여대 부설중학교 2학년
수학학습부진아 3명(여자 1명, 남자 2명)
4) 단원 : 중학수학 8-나
5) 횟수 : 총 17회