Ⅰ. 학문의 자유의 정의와 주체
1. 학문의 자유란?
정치, 종교 기타 모든 세력으로부터 학문을 독립시켜 자유로운 연구 및 주장을 확보하는 일. 교육자가 자기의 견해, 주장 및 진리라고 믿는 것을 사회적 압력이나 제한을 받지 않고 피교육자에게 교수하는 일과, 피교육자가 학문의 선택·전공·수학
교수의 조사결과에 따르면, 미혼자 약 14만건, 기혼자 약 19만건의 인공임신중절건수가 있었다.
을 나타내었고, 1998년에는 연간 약 150만건 유엔, 보건복지기구의 조사에 의하면, 한국은 1000명당 30명꼴로 낙태를 하며, 이는 연간 150만건의 추정에 이른다고 하였다.
을 나타내었다. 통계자료가 이렇게 큰
. 슈타이너는 자신의 고유한 연구결과들만 집대성하여 자신의 정신 과학적 연구 방법을 시종일관 사용하였으며 그것을 인간의 참된 본질을 의식하도록 이끌어 준다는 의미로 '인지학(Anthroposophie)'이라고 불렀다. 이말은 그리스어로'Anthropos'즉 인간과 'Sophia' 즉 지혜를 합성한 말로 '인간의 지혜'란 뜻
연구비에서도 배제 당하고 있는 실정이다. 또 학생들의 입장에서도 등록금으로 수백만 원을 지불하지만 강사를 강의시간 외에는 만날 수 없고, 무엇을 물어보거나 상의하는 것도 상당히 힘들어 변질된 대학교육의 또 다른 피해자라고 할 수 있다.
따라서, 이 자료에서는 신자유주의 교육체제가 만들
괴리가 얼마나 심각한지 짐작할 수 있다.
Ⅱ. 대학교육의 목적
우리 나라 교육법 108조에는 대학교육의 목적을 "국가와 인류사회의 발전에 필요한 학술의 심오한 이론과 그 광범하고 정밀한 응용방법을 교수, 연구하는 동시에 협동정신이 풍부한 지도적 인격을 도야하는 것"이라고 기술하고 있다.