효과는 극대화 될 것이다. 학급의 학급과업은 학급 구성원의 인간관계를 바탕으로 수행된다. 따라서 바람직한 인간관계의 형성과 유지는 학급 경영의 중요한 과제이다. 이 장에서는 교사와 학생, 교사와 학부모 인간 관계에 영향을 미치는 요인 그리고 그들의 바람직한 인간관계를 살펴보고자 한다.
교사간에 야기되는 갈등 문제는 의사 결정을 어떻게 합리적으로 하느냐에 따라 감소되거나 순기능적으로 처리될 수도 있다.
의사 결정의 제약 요인은 여러 기준에 따라 설명될 수 있으나 의사 결정에 참여하는 인간 요인의 측면과 결정 사안 자체의 측면으로 구분하여 살펴보면,
먼저 의사 결정에 참
① 공개된 부분(open)
본인이 자신에 대해서 알고 동시에 타인이 자신에 대해서 알고 있는 자기(self)의 부분을 말하는 것으로 보통 지식이라 생각하는 모든 사람이 자유롭게 알고 있는 정보에 해당된다. 예를 들면, 여러분이 나의 모습을 보고 알 수 있는 키, 몸무게, 눈색깔, 신체적 특성 등에 관한 것
갈등의 시각에서 교원의 권리를 존중해 주는 인식의 전환이 요구된다 하겠다. 사설학원에 보낸 자녀가 강사에게 체벌을 받는 것은 자연스럽게 인정하면서 교사의 교육적 체벌에 대해서는 항의하는 사례가 좋은 본보기라 본다.
교원은 학생의 미래에 영향을 미칠 중요한 시기를 담당하고 있다는 책임
학부모와 교사의 협동을 위해서는 무엇보다도 원만한 관계형성이 필요하다. 그러나 일반적으로 교사와 학부모와의 관계를 보면 조화와 선의보다는 불신과 불화로 특징 지워진다.
부모와 교사의 갈등은 부모와 교사가 맺고 있는 관계가 다르기 때문에 생긴다. 부모와 자녀 관계는 특수적이며, 교사와