![[갈등][교사와 학부모 갈등]갈등의 본질,기본요소, 교사와 학부모 갈등의 실태,요인, 교사와 학부모 갈등의 사례,개선 방향 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522634-0001.gif)
![[갈등][교사와 학부모 갈등]갈등의 본질,기본요소, 교사와 학부모 갈등의 실태,요인, 교사와 학부모 갈등의 사례,개선 방향 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522634-0002.gif)
![[갈등][교사와 학부모 갈등]갈등의 본질,기본요소, 교사와 학부모 갈등의 실태,요인, 교사와 학부모 갈등의 사례,개선 방향 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522634-0003.gif)
![[갈등][교사와 학부모 갈등]갈등의 본질,기본요소, 교사와 학부모 갈등의 실태,요인, 교사와 학부모 갈등의 사례,개선 방향 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522634-0004.gif)
![[갈등][교사와 학부모 갈등]갈등의 본질,기본요소, 교사와 학부모 갈등의 실태,요인, 교사와 학부모 갈등의 사례,개선 방향 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522634-0005.gif)
![[갈등][교사와 학부모 갈등]갈등의 본질,기본요소, 교사와 학부모 갈등의 실태,요인, 교사와 학부모 갈등의 사례,개선 방향 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522634-0006.gif)
분야
hwpⅡ. 갈등의 본질
Ⅲ. 갈등의 기본요소
Ⅳ. 교사와 학부모 갈등의 실태
Ⅴ. 교사와 학부모 갈등의 요인
1. 교육 목적에 대한 갈등 요인
2. 교육 내용에 대한 갈등 요인
3. 교육 방법에 대한 갈등 요인
4. 교사를 보는 시각에 대한 갈등 요인
5. 학생관에 대한 갈등 요인
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅵ. 교사와 학부모 갈등의 사례
1. 사례 1 : 학부모의 담임교사에 대한 불신
2. 사례 2 : 학부모의 교육벌에 대한 이해 부족
3. 사례 3 : 자녀 과잉보호로 인한 문제
4. 사례 4 : 교사의 교육벌에 대한 이해 부족
Ⅶ. 교사와 학부모 갈등의 개선 방향
참고문헌
학교는 나라의 미래를 이끌어갈 인재를 길러내는 곳이며 교육은 이러한 목적이 효과적으로 달성될 수 있도록 제도적 역할을 다 하여야 한다. 이러한 환경에서 학생들은 창의성을 개발하고 각종 규율을 지켜나가면서 나만이 아닌 남과 더불어 살아야하는 당위성을 익히게 된다. 절제와 통제를 벗어난 남을 고려하지 않는 나만의 개성과 자유는 사회가 유지되는데 필요한 룰을 벗어나서 남에게 피해를 끼질 수 있다. 학교에서의 학생에 대한 통제를 통제가 아닌 모두의 보호라고 생각하면 될 것이다. 만약 성인이 되어 룰을 벗어나 남에게 피해를 주게 되면 엄격한 책임이 따르게 된다. 따라서 학생들은 교칙과 생활지도 등은 사회구성원으로서 더불어 살아가는데 필요한 부분임을 인정하면 갈등 부분이 쉽게 해결되지 않을까 한다. 자녀를 학교에 맡긴 학부모들은 학교와 교육에 당연히 관심을 가지게 되고 학교운영위원회 등을 통하여 참여를 하기도 한다. 내 자녀만을 생각하는 과보호에서 벗어나 자녀의 친구도 함께 고려하는 여유를 가질 때 더 효과적인 자녀의 교육이 이루어지리라 생각한다. 교원에 대해서는 대립갈등의 시각에서 교원의 권리를 존중해 주는 인식의 전환이 요구된다 하겠다. 사설학원에 보낸 자녀가 강사에게 체벌을 받는 것은 자연스럽게 인정하면서 교사의 교육적 체벌에 대해서는 항의하는 사례가 좋은 본보기라 본다.
교원은 학생의 미래에 영향을 미칠 중요한 시기를 담당하고 있다는 책임의식 하에 심혈을 기울여서 지도하여야 할 것이다. 지식의 습득뿐만이 아니라 인격형성에 있어서도 교원의 역할이 막중하다 하겠다. 내 자녀를 지도한다는 생각으로 학생을 대하면 그들과의 갈등도 많이 줄어들 것이고 또한 내 자녀도 학교생활을 의미 있게 할 것이다. 학교관리자는 교원의 역할부분을 조정하고 수요자와 공급자간의 연결고리 역할을 원만히 한다면 갈등은 해소되고 활기찬 학교가 되리라 본다. 교육당국도 학교의 갈등과 분쟁이 조기에 해결될 수 있도록 잘못된 정책의 보완 및 수정, 제도적 지원 등에 적극성을 띄어야 할 것이다.
서정화(2003), 교육계 갈등의 원인, 배경, 현상의 진단, KEDI 교육정책 포럼, 서울 : 한국교육개발원
서정화(2003), 교육계 갈등의 원인, 배경, 현상의 진단, KEDI 교육정책포럼, 서울 : 한국교육개발원
서울온곡초등학교(2000), 학부모와 함께하는 학교 공동체 실현방안, 학교공동체 시범학교 운영보고서
송복(1997), 한국사회의 갈등구조, 경문사
허종렬(2002), 학교 구성원의 갈등, 그 원인과 해결을 찾아서, 교권침해예방을위한 토론회, 한국교원단체총연합회
