학생들이 호소하는 많은 문제상황 중에서 성적과 관련한 학업 스트레스가 가장 큰 문제로 작용하고 있는 것이다. 학업 스트레스란 학업으로 인해 유발되는 부정적 심리 상태라고 할 수 있다. 오늘날 우리나라의 학교 교육은 대부분이 입시 위주여서 청소년들은 과도한 경쟁 분위기에서 입시 경쟁의 부
학생들 상호간 갈등에 대하여 교육자로서의 대처 방법
학생들 상호간 갈등 현상은 교사의 인식과 같이 분명 개인적 특성이 상당부분 원인으로 작용한다. 하지만 이러한 것은 조기에 예방교육을 통해 예방하고 수정할 수 있을 것이다. 그러나 경력 5년 이하의 교사는 갈등 예방이나 해결교육에 대해
1. 개념
: baker는 학생들의 부적응 문제 유형을
(1)학습분위기를 해치는 공격적인 행동
(2)학력부진, 슬픔(가족의 사망), 우울증과 자살충동, 약물남용
(3)사회적 고립, 스트레스, 정체감의 혼란으로 인한 장래목표 설정의 어려움
→부적응의 원천은 스트레스를 유발시키는 생활환경보다도 상황에 대응
자신의 잠재력과 능력을 증진시키도록 돕고, 학교교육의 목적을 달성하기 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하는 과정을 통해 최상의 교육환경과 교육기회를 학생들에게 제공하기 위한 모든 정책적·실천적인 활동이다. 이런 맥락에서 보면 학교사회복지사는 전문적 능력과 자격을 갖추고
일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
불안에 대해 다양한 시각으로 접근하는 방법들이 학자들에 의해 발표되었다. 이는 그 학자가 불안의 원인에 대해 어떻게 접근하는가에 따라 불안에 대한 정의가 달라진다. 과거 전통적