일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오.
분야
hwpⅡ. 본론
1. 불안의 개념
2. 불안의 내용
3. 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
불안에 대해 다양한 시각으로 접근하는 방법들이 학자들에 의해 발표되었다. 이는 그 학자가 불안의 원인에 대해 어떻게 접근하는가에 따라 불안에 대한 정의가 달라진다. 과거 전통적인 철학에서 불안에 대해 기쁨, 슬픔, 괴로움과 같은 감정의 하나로 규정되었다. 그런데 이런 전통 철학에서 감정(정념)은 부정적인 것이다. 감정은 육체에 수반되는 부수적 딸림 현상으로 이성을 방해하는 하위의 개념으로 간주되기 때문이다. 이런 감정을 이성의 하위개념으로 규정하는 것은 인간을 영혼과 육체로 나누고 이 중 영혼이 육체보다 우위에 있다는 이원론에 근거한다. 이는 감정(정념)이 이성에 비해서 하위개념이기에 세계와 관계하는 개념이 아니라 그 세계를 인식하는 이성의 능력을 방해하는 개념으로 간주가 된다는 것이다. 따라서 감정의 근원적인 의미는 이원론 속에 은폐되어 있다. 감정(의 근원적인 의미가 은폐됨으로써 세계는 항상 이성과의 관계 속에서
김정진 저 정신건강론, 학지사, 2022
전석균 저, 정신건강론, 공동체, 2021
강영숙 저, 정신건강론, 정민사, 2020
권일남 저, 청소년 문제와 보호, 창지사, 2021
권일남, 전명순 저, 청소년 문화, 창지사, 2021
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