학생들은 과열 입시의 열풍이 중학교나 초등학교까지 파급되고 있어 장차 입시전쟁에 참전할 전투력 배양에 여념이 없다. 학교에서는 빈번한 시험과 정규수업 외에 보충수업, 자율학습 등으로 시간을 보내고 학원수강이나 개인지도, 그룹지도 등을 통해 과외공부를 하고 주말도 방학도 없이 오로지 입
생활에 적응하지 못하는 역작용을 발생시키고 있다. 이에 보다 효과적인 생활지도를 위해 생활지도에서 이루어지는 각 활동에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 학교생활지도의 정의
= 학생의 바람직한 성장을 돕기 위하여 그 발달 단계에 따라 체계적이고 종합적으로 제공되는 교육 영역
= 원만한 인성이
지도될 수 있다는 것을 알 수 있으나, 그 필요성만큼 체계적인 연구성과는 부족한 것이 현실이다. 정신지체학생을 위한 학교에서의 성교육은 학급내에서의 지도와 일상생활 속에서 잠재적인 교육과정의 일환으로 취급되고 있어 이것만으로는 적절하게 정신지체 학생들이 보이는 다양한 성에 관련된
지도는 학생들의 성장과 발달 및 성숙을 바람직한 방향으로 안내하고 지도하
며 조언하는 뜻이 들어있다.
(2) 생활지도의 의미 2010년 대비 최신개정 함께하는 교육학4권, 전태련 편저, 마이쌤, 2008: 245
① 학생의 바람직한 성장
생활지도란 궁극적으로는 학생의 바람직한 성장을 돕
교육학개론
제1장 교육과 교육학
1. 인간행위로서의 교육
교육을 일종의 인간행위로서 이해한다는 것은 가르치고 기르고 돌보고 훈련하고 학교에 보내고 하는
등의 활동들로 보는 것이다. 이러한 활동들은 반드시 어떤 제도적 틀 속에서만 이루어지는 것이 아니라
인간의 삶이 이루어지는 어느