학습을 돕기 위한 기술과 과학을 의미하는 안드라고지(andragogy)를 비롯해, McClusky의 마진이론, Illeris의 학습의 3차원 모델, 녹스(Knox)의 숙련이론, Jarvis의 학습과정론, 자기주도학습, 전환학습, 경험학습 등을 들 수 있다. 이하 본론에서는 Mezirow의 전환학습이론(Transformative Learning)의 주요 내용을 살펴보고,
교육과정 구성의 절차
교육과정 구성의 절차는 일반적으로 (1) 교육목표의 설정 (2) 교육내용의 선정 ․ 조직 (3) 교수-학습과정(단원의 구성과 전개) (4) 결과의 평가 등의 4단계를 걸친다. 이 자료에서는 교육목표의 설정. 학습내용과 경험의 선정과 조직에 관하여 알아본다.
1. 교육목표의 설정
스트레스를 마주하며 현대인의 정신건강이 위협받고 있다. 정신건강에 대한 이해와 학습은 이러한 점을 고려할 때 현대인에게 매우 중요한 과제 중 하나인 셈이다.
이번 과제에서는 정신건강론 강의 4주차에서 7주차 간의 주제 및 내용을 정리하고, 이와 관련된 개인적인 생각을 살펴보고자 한다.
성인전기, 성인중기, 성인후기의 각각의 발달단계별 가장 필요한 학습주제와 내용에 대해서 제시하시오.
1. 서론
성인발달이론을 살펴보면 다른 시기와는 달리 성인기는 어느 시기가 이전 시기보다 높거나 우월하지 않으며, 각 시기가 나름대로 특성을 지닌 계열적 변화과정을 상정하고 있다. 융에
아이에게 영양적, 신체적, 정서적 환경을 어떻게 제공하는지에 따라 영아의 현재와 미래의 삶에서의 경험에 대한 지속적인 영향을 주는 것이다. 따라서 본론에서는 영아발달을 촉진시키는 효율적인 프로그램을 선정하여 영아발달 학습내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논해 보겠다.