행동을 관찰하고 모방한 결과로서 이루어진다고 주장한다.
사회적학습이론의 대표적인 학자로는 반두라를 들 수 있으며 파블로프의 고전적 조건화이론, 손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화 이론과 같이 행동주의학습이론에 기초를 두고 있다.
하지만 인간이 사회적학습이론과 행동
사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다. 이 장에서는 사회적학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대
인간행동의 예측과 통제에 있다. 어떠한 환경 또는 조건에서 어떠한 행동이 나타나는가를 정확히 읽어냄으로써 인간의 미래 행동을 예측하고자 한다. 이 때문에 행동주의는 인간행동의 발달, 인간행동의 학습, 인간행동의 수정, 인간행도의 치료 등에 자주 적용된다.
2. Bandurad의 사회학습이론
사
말하며 환경적요인은 사회경제적요인, 신체적 환경, 영양, 질병, 사회문화적요소를 말한다. 인간발달은 대부분 유전적 요인과 환경적요인의 지속적인 상호작용에 의하여 일어난다. 그러므로 인간의 특정한 행동은 이러한 생물학적요인, 사회환경적 요인 이 상호 관련되어 있다고 볼 수 있다.
행동주의 심리학자 왓슨(Watson)이다. 행동주의적 관점에 의하면, 인간의 어떤 현상이라도 그것에 과학적으로 접근할 수 없으면 의미가 없는 것으로 보며 행동주의는 인간을 환경과 능동적으로 상호 작용하는 존재로 본다. 특정 환경에서 어떻게 반응하는지 자극(Stimulation)과 반응(Response)이라는 도식으로