장애를 시각장애라 한다. 시각장애는 크게 시력이 전혀 없는 전맹과 시력이 일상생활에서 사용할 수 있는 약시로 구분할 수 있다. 시각장애는 대개 시력의 정도로 판별하게 된다. 이를 크게 나누면 저시력(Low Vision)과 실명(Blind)으로 나눌 수 있다.
일반적으로 저시력은 고도의 학습활동, 직업활동에 지
1. 학습장애(learning disabilities : LD)의 정의
학습장애는 그 출현율이 높은 장애 영역임에도 장애를 정의함에 있어 일치를 보지 못하고 있다. 현재 가장 많이 사용하고 있는 정의는 미국의 학습장애공동협회(National Joint Committee on Learning Disabilities)에서 제시한 정의이다. “학습장애란 듣기, 말하기, 읽기,
프로그램
장애 체험하기 2 & 장애 관련 퀴즈 골든벨!
차시
5/6
대 상
비 장애 중학생
목 표
정적인 장애 체험을 통하여 장애를 몸으로 느끼고, 이해하며, 골든벨을 통해 그 동안 장애에 대하여 잘못 알고 있던 지식을 개선한다.
준비물
스케치북, 연필, 볼펜, 사인펜, 색연필
2. 유아특수교육의 개념적 이해
1) 유아특수교육의 정의, 대상, 출현율
유아특수교육이란, 취학 전 장애아동을 대상으로 이들이 가지고 있는 교육적, 발달적 요구를 충족시키기 위해 아동 및 아동의 가족에게 제공되는 교육 및 관련 서비스 체제를 말한다. 취학 전 장애아동을 위한 교육 서비스는 크
2) 학습장애의 인지적 특징
1. 청각적 변별력 : 대부분의 학습장애 아동은 읽기에 문제를 보인다. 이 경우 읽기 문제가 다른 아동에 비해서 들은 소리를 정확하게 구분하는 능력이 떨어지기 때문에 발생하는 경우가 종종 있다. 청각에 장애가 있는 것은 아니지만 소리를 정확히 구분해서 지각하는 능력