분야
hwp1. 단 원
2. 단원설정의 이유
3. 단원 학습과제 분석
4. 단원의 학습목표
5. 지도상의 유의점
6. 학습단원계획
7. 본시 학습지도안
* 수업의 평가
1. 체육 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 1학기 평가 방법
4. 평가의 활용
1. 단 원
․대단원 : 개인 및 단체운동
․증단원 : 축구
․소단원 : 스포츠 교육모형이 적용된 이해중심게임수업을 위한 스테이션 축구게임수업
(캥거루 헤딩 축구, 축구 컬링, 축구 골프)
2. 단원설정의 이유
구기 운동은 체력과 경기 기능 그리고 팀 전술로 승패가 결정되는 단체 운동이다. 오늘날에 는 프로 경기가 활성화 되었으며, 일반인들의 생활 체육 종목으로 각광을 받고 있다.
구기 운동은 강인한 정신력과 체력의 증진뿐만 아니라, 단체 활동을 통하여 남을 이해하고 함께 살아가는 삶의 지혜를 배우는 데 효과적인 운동이다. 따라서 여가 시간에 구기 운동에 참여하여 건전하고 즐거운 생활을 누리도록 해야겠다.
그 중에서 축구는 변화가 격심한 템포로 행해지기 때문에 심장이나 폐의 기능을 높이고 신체의 접촉이나 태클이 허용되므로 용기와 결단력을 필요로 한다. 또한 팀 플레이 이기 때문에 개인의 능력과 함께 팀의 조직력과 단결력이 요구된다.
넓은 운동장에서 오랜 시간 동안, 주로 발로 공을 다루는 전신운동으로서 지구력과 근 지구력, 순발력, 평형성 등의 기능을 높여 준다.
축구는 골키퍼 외에는 손을 쓸 수 없고 주로 발로 공을 다루어 상대방 골에 슛하여 득점하는 남성적인 경기이다.
이 단원에서는 스포츠 교육모형을 적용한 이해중심게임수업을 위한 스테이션 수업으로써 아래의 전통적 수업의 문제점들을 해결하려 한다.
1) 수업이 기본적인 운동기능의 수행에 초점을 맞추다 보니 기능이 뛰어나지 못한 일부 학생들을
고는 그다지 성공적인 스포츠 경기를 경험하지 못하는 학생들이 많다.
2) 보유하고 있는 운동기능은 뛰어나지만 그 기능을 실제 경기에서 다양하게 발휘하면서 그 능력을 발
전시키지 못하는 학생들이 존재한다.
3) 소수 학생들을 제외한 대다수 학생들이 스포츠에 대한 올바른 이해를 갖지 못한 채 학교를 졸업
한다.
4) 수업시간에 가르쳐진 기본적인 기능들이 실제 시합을 할 때 별로 활용되지 못한다. 즉 평가를 위
해 연습하는 기술과 실제 경기에서 필요한 기술간에 연계성이 떨어진다.
5) 최초 수업시작 시에 동기 유발이라는 측면에서 기본 기능만의 연습방법은 그다지 효과를 거두지
못한다.
