아동은 끊임없이 진화되고 성장되어가는 인간이라는 관점에 도달하게 되는데, 바로 여기서 페다고지가 탄생된다. 교육활동을 보장하기 위해서는 반드시 아동에 대해서 알아야 하고 아동에 대한 이러한 지식을 고려해야 한다는 입장이다.
아동을 이해하고 앎으로써 우리는 아동이 성인처럼 사고하지
성인교육에 있어 널리 행해지는 철학이며, 하나의 목표로 보고 있다. 성인학습은 아동학습과는 달리 자기주도가 가능하다는 견해가 있다. 성숙한 성인은 학습 활동을 수행하고 계획하는 데 개인적인 책임을 질 수 있다고 보며, 한 명의 성인이 사회적 역할을 이행하고 자기주도적인 능력과 믿음을 가
교육에서는 상대적으로 학습자에 의한 자율적 교육의 선택 폭이 넓은 비정형적이고 자율적이며 이질적이고 다양한 교육이 이루어지기 때문이다. 또한 사회교육의 주 대상이 되는 성인학습자는 아동 및 청소년 학습자와는 달리 자아개념이 독립적이고 자율적으로 성숙하게 되므로 자기주도학습이 가
학습하는 것이 아니라 성인학습자들이 자신의 필요와 교육적 욕구에 따라 자율적으로 교육을 선택하며 자율적 의지로 교육 참여를 결정하게 된다. 미리 정해진 교육과정에 의해 교육받는 것이 아니라 교육의 전 과정 즉 계획, 실행, 평가의 전 과정에 학습자가 함께 참여하여 자율적이고 자기주도적인
교육에서는 상대적으로 학습자에 의한 자율적 교육의 선택 폭이 넓은 비정형적이고 자율적이며 이질적이고 다양한 교육이 이루어지기 때문이다. 또한 사회교육의 주 대상이 되는 성인학습자는 아동 및 청소년 학습자와는 달리 자아개념이 독립적이고 자율적으로 성숙하게 되므로 자기주도학습이 가