교육공학을 의미한다. 20세기 초 영사기, 녹음기, T.V 등 하드웨어으로서 공학이다.
둘째, 교육의 공학(technology of education)은 과정(process)으로서의 공학, 교수·학습에 있어서 학습자의 잠재력을 최대한으로 발휘하도록 하는 교수법 연구와 교육문제를 해결하려는 데 행동과학 분야의 지식을 조직적·과학
교육과정 전체를 PBL방식으로 전면 개편을 시도하거나 혹은 이미 개편하여 실시하고 있으며, 미국 의과대학 협회의 발표에 따르면 현재 미국 전역의 90개 이상의 대학들이 PBL방식을 도입하고 있다(Barrows, 1994)고 한다. 그 외에도 Ohio 대학의 MBA프로그램, 영국의 Emperial College의 기계공학과 등 널리 활용되
문제에 적절히 대응할 수 있는 능력이라고 보고 이를 위한 교육방법을 개발
⇒ Barrows의 PBL 방식의 학습모형은 Duffy에 의해 구성주의적 목표와 방향이 거의 일치하고 있음이 발견되면서 구성주의에 의한 이론적 지지 받게 됨
⇒ 최근 다른 많은 분야에 도입; 경영대학, 사범대학, 건축, 법학, 공학, 사회
문제 중심의 학습을 접할 수 있었다. 한 학기 동안 교육공학 입장 속에서, 또 구성주의수업 속에서 다루었던 PBL에 대해 다시 한번 정리해보고, 그것의 적용방안은 어떠한 방향으로 나아가야 하는지에 대해 생각해 보려고 한다. 우선 가장 먼저 구성주의 에 대해 간단히 정리해보고 PBL 에 대한 구체적인
문제중심학습의 학습 전략은 첫째, 학습의 출발은 문제를 가지고 시작하며, 둘째, 문제는 학생들이 미래에 직면하기 쉬운 것이어야 하며, 셋째, 학생들이 획득하기를 기대하는 지식은 교과보다 문제를 중심으로 조직하며, 넷째, 학생들은 개별적으로 또는 집단적으로 그들 자신의 교육과 학습에 대해