그들이 한국어의 교육을 통하여 한국어를 능수능란하게 구사하여 장차 건전한 한국시민으로서 성장해 나갈 수 있는 토대를 제공하고자 한국어교육과정을 신설했다고 볼 수 있다. 이 장에서는 한국어교육과정의 구성요인, 개발절차를 기술하고, 구체적인 한국어교육과정1개를 소개하기로 하자.
결합에 의한 시제, 존칭어, 겸양, 회고, 추측이 이루어진다. 또한 다양한 어말 어미가 발달되어 있다. 이 장에서는 1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. 2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방법의 예를 들어 제시하기로 하자.
교육론4공통 코로나19와 가족교육1) 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.- 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)- 대상자 가족의 유형 및 특징- 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의- 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제2
한국어교육과정의 구성요인과 한국어교육과정의 개발절차에 대해 살펴본 후 최근의 한국어교육과정의 구체적 사례를 소개하고자 한다.
2. 본론
1) 한국어교육과정의 구성요인
1) 교육대상
한국교육개발원에서는 교육과학기술부의 다문화가정 학생 교육 지원 정책 대상에 근거해, 국제결혼가