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그리고 상급과정에 진학해서는 습득한 이론과 경험, 그리고 연구결과를 토대로 「지역 언어 특성을 감안한 효과적 한국어 교습 및 학습 방법」과 관련한 논문을 정리해 보고자 합니다. 개설된 「대조언어연구」과정과 관련한 여러 특강 과정과 전공 교수님들의 지도와 안내가 이러한 저의 계획
한국어교육을 말한다. 따라서 이 분야에서 한국어교육을 실시하는 상위 주체는 한국어교사이며, 한국어교육을 받는 하위 주체는 한국어를 습득하려는 학습자이다. 현재 한국에서 한국어를 공부하는 유학생들은 크게 어학원에서 한국어를 배우고 있는 학생들과 대학이나 대학원에서 다양한 전공수업
Ⅰ. 서론
한국어 교육은 국내뿐 아니라 해외에서도 급격히 증가하고 있다. 한국어 교육의 목적은 다양하지만, 대부분 학문적인 목적이나 직업 관련 목적을 가지고 있다. 학문적인 목적으로는 한국어를 연구하는 외국인들이나 대학에서 한국어를 전공하는 학생들이 해당되며, 직업 관련 목적으로는
전공하여 한국어의 아름다움을 더 깊이 이해하고 싶다는 꿈을 키웠습니다.
이러한 꿈을 이루기 위해 저는 고등학교 시절부터 국어 과목을 집중적으로 학습하며 한국어의 기초 지식을 쌓았습니다. 특히, 고전 문학 작품을 다룰 때는 작품의 배경 지식과 문학적 특징을 꼼꼼하게 분석하여 이해하도록
한국어 학습자를 위한 교육기관 및 단체의 급속한 증가는 물론, 한국어 교육자를 양성하기 위한 정규 교육과정이 많은 대학의 학부 및 대학원 과정에 개설되는 것을 통해서도 잘 알 수 있다. 이를 반영하듯이 본교 내에도 상당수의 외국인 학생들이 유학생활을 하고 있으며, 학생들은 한국어로 전공 및