Ⅰ. 서론
한국에는 외국인이 지속적으로 유입되면서 한국어교육에 대한 요구가 증가하고 있다. 1980년대 초기 한국어교육은 유학생을 중심으로 의사소통을 중시한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 기능적인 측면이 강조된 수업에 치중되어 있었고, 수업 내용 또한 각 기관이 추구하는 교육 목표에 따라
한국어의 훈련과 의미’라는 주제는 한 시대의 역사적 상황과 시인 그리고 그들의 언어라는 세 가지 요소를 살펴본 후에야 이해할 수 있다. 일제 통치 하에 한 민족의 정체성이 위협받고 있던 때, 한국어의 훈련은 더욱 각별한 의미로 다가올 수밖에 없을 것이다. 교재 『한국문학사』 김윤식 ․ 김
한국어 교육은 물론이고 생활 나눔을 통해 유대감과 친밀감 형성으로 여성결혼이민자가 한국의 다양한 문화 안에서 심리∙정서적인 안정을 토대로 행복한 가정으로 거듭날 수 있도록 힘쓰고 있다.
(4) 결혼이민자 공동체 조직과 지원
FILAKOR 결혼이민자 모임의 정례화(월 1회)를 통해서 자발적
본문에서는 한국어 교육에서 문화 교육이 갖는 의미와 문화 교육을 해야 하는 시기, 주요 내용에 대해 설명한다.
1. 한국어 교육에서 문화 교육의 의미
문화는 사전적인 의미로 삶의 양식이라는 뜻이며 생활 터전에서 인류가 가꾸어 온 생활 방식과 습관 등을 포함한다. 문화 공동체의 집단적 정체성