의미가 어휘의 의미로 모두 해석되는 것은 아니지만, 어휘의 의미는 문장이나 발화의 의미 해석에서 기본이 된다. 따라서 어휘의 의미는 문장이나 발화의 의미를 해석하는 중추 골격으로서 그 의의를 갖는다. 이를 참고하여 본 과제에서는 다양한 한국어단어의 의미관계를 각각 설명해 보도록 하겠다.
잉어가 다수의 차이점을 지니는 것과는 비교된다. 이러한 반의 관계는 의미상 상당한 공통성을 지니고 있으면서 오직 하나의 차별성이 있을 경우에 성립된다. 한편, 반의 관계는 두 단어가 의미상 다양한 공통성을 지니고 있으면서 다만 하나의 비교 기준이 다름으로 인해 성립한다고 할 수도 있다.
의미로 사용할 것임을 규정함으로써 독자가 가질 수 있는 오해를 없애고 있다. '국어학(國 語學)' 이란 단어는 각 나라마다 모국어를 지칭하는 단어로 쓰일 수 있기 때문이다. 실제로 일본에서도 국어라는 용어를 쓰고 있다.
* 다의적 단어-같은 한글과 한자어로 표기되면서도 문맥에 따라 다양한 의미
관계에 있음을 암시하고 있다. 즉, 모음은 독자적으로 음절을 구성하지만 자음은 모음 없이 존재할 수 없다는 것을 암시한다.
2. 한국어의 모음과 자음
2.1 한국어의 모음
한국어 모음 /ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅘ, ㅚ, ㅝ, ㅟ, ㅢ, ㅖ, ㅒ, ㅙ, ㅞ/로 모두 21개이다. 이들은 하나의 소
의미한 맥락 속에서 다른 어휘와 관계를 가지며 사용되기 때문이다. 따라서 어휘를 보다 체계적으로 가르쳐야할 필요성이 있겠다. 한국어의 경우 유의어가 다양하게 나타나고 있어 외국인들이 한국어를 배우려면 매우 힘든다고 한다. 즉, ‘검다’ 한 단어로 통일 되면 좋은데 ‘시꺼멓다, 새까맣다’