Ⅰ. 서론
이천(2011)은 다른 나라의 언어를 배운다는 것은 단지 그 나라의 언어만을 배우는 것이 아니라 그 나라의 언어 속에 녹아 있는 또는 그 언어를 사용하는 언중들의 가치관이나 문화도 함께 배우는 것을 의미한다고 하였다. 이러한 점에서 한국인의 생각과 느낌이 담긴 속담은 한국어와 한국문
속담은 일반적으로 은유의 형식으로 된 일종의 관용구로서, 민중이 그들의 생활 경험을 지혜롭게 표현한 것이다(장덕순 외 1971: 187). 그렇기 때문에 이를 한국어 교육에 적절히 활용한다면 언어적 능력뿐만이 아니라 한국어 안에 포함되어 있는 한국 문화 및 정서까지 이해할 수 있는 좋은 방법이 될 것
중 하나가 바로 속담 교육이다. 짧은 문장으로 어떤 상황에 대한 정확한 의미를 나타낼 수 있고, 속담 자체가 바로 그 사회 문화의 응집체이기 때문이다.
따라서 본고에서는 속담의 정의와 특징, 속담교육의 필요성 및 의의, 그리고 활용할 수 있는 다양한 방안과 지도 시 유의점을 살펴보고자 한다.
<국외한국어 기말>국외한국어문학 기말고사 대비용 노트 정리본
1. 성부 속담 이용 방식 5가지 이상 서술하시오.
제 4절 조선어 문체론적 수법의 변화 발전: 보다 높은 언어적 표현과 자기의 표현 효과적으로 하기 위해서 문체론적 표현을 보강하였다. 그래서 변화 발전 낡은 것은 빠져 나가고 남은 수