한국어능력시험은 국립국제교육원이 주관하고 있으며, 2010년 기준 응시자수가 14만 9650명에 달할 정도로 많은 외국인이 응시하고 있다.
한국어능력시험은 초급, 중급, 고급으로 시험 수준이 나뉘고 시험 성적에 따라 응시한 시험 내에서 평가 등급이 결정되는 시스템이다. 평가 영역은 어휘·문법, 쓰
의미에서 우리는 흔히 "창조성"이라고 부르고 있다. 우리는 결코 가장 긴 문장을 만들 수가 없는 것이다. 왜냐하면, 문장의 길이란 무한한 것이기 때문이다.
그런데도 우리는 필요에 따라 새로운 문장을 생성해낼 수 있는 것이다. 즉, 언어는 그 어휘 수에 제한이 있다 하더라도 새로운 단어를 언제나
의미는 본 질적으로 분석될 수 없다는 비관적인 견해를 취한 언어학자마저도 있었다. 그 결과 의미론은 다른 분야에 비해 늦게 시작되었으며, 그 성과도 상대적으로 미진한 편이다. 그러나 언어의 기능이 의미 보존과 전달에 있다는 보편적 시각이 확산되면서, 의미론은 언어학의 중심 영역으로, 또는
의미론의 범위를 벗어나면 화행의미론의 영역에 포함된다. 다시 말하면 연상의미의 범위가 어휘의미의 한계를 넘어서 화용론적 요소에 의해 결정될 경우엔 화행의미론적 적절성 조건에 의한 의미해석의 문제가 된다.
예를 들어 "철수(S)는 사람 (A)이다" 와 "철수는(S)는 곰 (X)이다"의 대비에서 문의 생
볼 수 있을 것이다. 위와 같이 본다면 의미변화를 ‘개념의 변화’라고 할 수 있을 것이나, 의미를 개념이 아닌 명칭에 대한 지시물(referent)로 본다면 의미변화가 ‘지시물의 변화’ 혹은 ‘명칭 자체의 변화’로도 볼 수도 있을 것이다. ‘박영순,『한국어의미론』,고려대학교출판부, 1996’참고