활용’, ‘컴퓨터 통신’, ‘종합 활동’ 등의 5개영역으로 구분되며, 각 영역은 수준별로 5단계 내용으로 구성되어 있다.
ICT활용교육이란 기본적인 정보 소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상생활의 문제해결에 정보통신기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 교육을 말한다. ICT활용교육은 각 교과
수업이 이루어져야 한다. 이를 위해서는 교육을 가르치는 사람이나 학습하는 사람 모두가 즐거운 edutainment(education + entertainment)를 형성하도록 노력해야 한다.
WWW가 World Wide Web의 약자인 것처럼 세계 모든 사람들이 자유롭게 자신의 문지방을 넘어서 세계의 다른 사람들과 자유스럽게 만나는 시대이다.
자기주도적학습능력을 갖게 한다.
3. 특징
1) 실물조작자료(주자료)
가.쉽게 접할 수 있는 구체적인 실물 조작 자료를 제작하여 활용함으로써 수와 연산과 문자와 식의 기초적인 개념과 원리를 쉽게 이해시킬 수 있다.
나.실물 조작 자료별로 별도의 활용방법을 제시하여 수업현장에서 효과적으로
Ⅰ. 국어과 원고지사용법 수업자료(교육자료)
1. 필요성
학생들은 3학년에서 문장 부호의 종류와 쓰임을 알게 되며, 4학년에서는 틀린 문장을 교정부호로 고치는 방법을 학습하게 된다. 이와 같은 국어의 규범에 대한 지식을 바탕으로 원고지에 옮겨 쓰는 활동을 5학년에서 학습하게 된다. 6학년에서는
ICT)를 적극적으로 활용하여 정보활동(검색, 분석, 종합, 의사소통, 평가 등)을 수행하는 것이 중요한 교육활동이 되었다.
교사와 학생의 관계는 교사 주도의 교과 지식 전달, 수용이 아닌 학습자의 자발적이고 주도적인 교수-학습 참여가 강조되며, 교사는 학습의 안내, 관찰, 지원, 촉진의 역할을 담당