해결제에 대한 나의 생각
학교폭력 발생 시 가해자에 대한 무관용 원칙이나 정학, 퇴학과 같은 조치는 일시적 안도감을 줄 수 있으나, 폭력의 재발이나 가해학생의 선도 기회 상실과 같은 문제를 야기할
4. 학교자체해결제의 보완 방법
학교자체해결제 역시 학교폭력을 근절하기 위한 근본적인
해결하기 위해서는 공정성을 높여야 한다.
7 갈등관리 방법
7.1 스트레스내성
갈등을 피하지 않고 정면으로 대처한다. 조직에서 문제되고 있는 것 가운데 하나는 갈등을 회피하려 한다는 것이다. 갈등과 정면으로 대처하기를 꺼리는 가장 큰 이유는 대결과의 결과가 비극으로 끝날 것이라는 생각이
해결될 수 있도록 조언하는 것을 말한다. 이는 쌍방의 협력이 없으면 실패로 돌아가며 강제력이 없으나 제3기관(중재원)이 당사자에게 강한 영향력을 미침으로써 분쟁 해결할 수가 있다.
6. 그렇다면 중재에 의한 해결방법은 어떠한가?
중재란 당사자간의 합의로 사법상의 법률관계를 법원의 소송절
해결해야 할 중요한 과제 중의 하나로써 부각되었을 뿐만 아니라 이미 심각한 청소년 문제가 되었다. 뉴스와 신문에는 집단따돌림을 당한 아이가 자살이라는 극단적인 방법을 선택하고 이민을 가는 등 집단따돌림으로 인한 신체적정신적 피해 사례들이 끊이지 않고 있으며 이제 이 문제는 단순히 학교
대부분이 피해가지 못하는 천재지변에 의한 것보다 안전에 대한 부주의와 안전 불감증에서 비롯된 것이라고 보고하였다. 따라서 본론에서는 가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념과 실태를 비교해 보고, 각각의 안전교육의 방법에 대한 문제점을 찾아서 교육적 해결방법을 제시해 보겠다.