미국은 한국점령에 대한 구체적인 준비가 되어 있지 않았기 때문에 군사적 목적을 제외한 다른 모든 분야에서 현상을 유지하는 것으로 만족한다는 것이다. 이는 미군정이 해방이후 우리 민족 스스로가 일어설 수 있는 역량과 시도를 막아섬으로써 불완전한 해방을 맞이하게 된 가장 큰 이유 중의 하나
정책이 미국의 단호한 반응을 일으켜 전쟁을 야기 시켰다고 본다. 그리고 전쟁이 개전 책임을 소련과 북한에 귀속 시킨다. 주요 전통주의 시각에 따른 한국전쟁의 원인은 스탈린 주도설이 제기하는 압력 분산설, 미일조약견제설, 허점공격설, 미국의 결의심헐설, 무력시위설, 함정설(미중대결유도설)등
해방전선(NLF)을 조직하였다.
1963년 지엠정부에 대한 남베트남 인민의 저항이 심해지자, 미국은 그 해 11월 민장군 등이 주도하는 군사쿠테타를 묵인하여 8년의 지엠독재가 끝났다. 미국은 점점 불리해지는 전세를 만회하려고, 1965년 2월부터 북위17도선 이북에 폭격을 시작하여 전장을 북베트남으로 확
이념이 교육이념으로 채택되었고 단선형(미국식) 학제가 심의, 정착되었다. 학기는 1년 2학기로 정했다. 신 학제는 학교 계통을 남녀 공히 학령전 교육(유치원), 초등교육, 중등교육, 고등교육, 기타 특정 교육기관 등 5개 단계로 구분하고 유치원에서 대학원까지의 교육연한을 20년으로 하였다.
한반도 전체를 공산화하고 아시아 공산주의의 안전을 확보하며 일본에서의 미국의 지위를 약화시키는 한편 일본의 친미, 군사화를 방지하려고 한국전을 시도했다는 추론이다.
③ 셋째, 허점 공격설이다. ‘팽창주의자’인 스탈린은 소련의 세력권을 확장하기 위해 언제나 허점을 노리고 있었는데, 이