사회 문화적으로 영향을 받아드려서 내면화시킨 것이라고 하였으며, 주변의 어른들의 영향력이 내면화되어서 나타난다고 했다.
이 장에서는 생활과학과(가정복지)영유아발달4공통 1. 행동주의이론과 사회학습이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(
학습함으로써 발달이 이루어진다고 본다. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화(classical conditioning)이론, 파블로프의 고전적 조건화의 원리를 적용하여 아동정서의 조건형성을 밝힌 왓슨(Watson)의 이론, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화(operant conditioning) 이론 및 반두라(Bandura)의 사회학습이론(social learning theory)
수 있다고 장담했었다.
오늘날 극단적인 행동주의를 지지하는 사람은 거의 없지만, 행동주의의 학습원리가 발달에 영향을 미친다는 데에는 동의하고 있다(Bukatko & Daehler, 1998). 이 자료에서는 전통적 행동주의에 기초한 학습이론과 현대의 사회학습이론을 중심으로 학습원리를 간략히 살펴볼 것이다.
I. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론
러시아의 생리학자였던 Pavlov는 1920년대에 개의 소화기관을 연구하던 중 개가 침을 흘리는 데 일정한 법칙이 있음을 발견하였으며, 이러한 결과는 학습을 설명하는 데 중요한 전환점이 되었다. 즉, 조건형성 후에 개는 정상적 상황에서는 침을 흘리지 않던 것
행동주의를 신행동주의라 한다. 무엇인가를 학습하는데 있어서 선천적 능력의 차이가 개인차를 만든다는 결정론적 시각을 거부하고, 학습자에게 제공되는 환경의 중요성을 역설하는 행동주의학습이론은, 모든 인간은 평등하다는 이념을 기초로 건립된 미국 사회의 열띤 성원을 받으며, 학습 자체에