준거의 틀 제공
⑶ 사회정의, 형평과 같은 규범성이 중시되는 신행정론의 이론적 바탕, 행동지향적
행정인, 후기관료조직에 대한 교량적 역할
⑷ 주체와 대상의 관계회복, 즉 서로 다른 우리 모두가 상호주관적으로 이해할 수
있는 세계를 형성하는데 주체와 대상관계의 역할을 찾음
2. 비판
⑴
준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의 역할
*전 교과를 통한 인성교육의 강화
*다양
이론을 타당서 있는 신뢰성이 높은 방법으로 검증할 수 있고 한다면 정책효과가 있는지 여부를 올바로 밝혀낼 수 있게 될 것이며 결과적으로 정책평가의 성공적이 수행여부까지도 크게 영향을 미치게 될 것이다.
진실험(true experiment)은 실험집단과 통제집단의 동질성을 확보하여 행하는 실험이다.
조사와 사례연구는 그 정의에 의하여 명시적인 비교의 기준을 가지고 있으나 이러한 정의는 일반적인 것은 아님
사례연구
기술적 및 규범석
새로운 자료수집
질적인 정보의 성격을 띰 :계량적인 정보도 가능
비확률적 표본추출
없음
현장실험
원인과 효과
새로운 자료수집
계량적 또는 질적