체육이 고대에서 현대에 이르기까지 중세를 제외하고는 인간형성이란 문제를 소홀히 다룬 적이 없었다. 이는 도덕교육과 지식교육이 병행된 신체교육이라 해석되고 활발한 신체활동을 통한 교육, 즉 신체뿐만 아니라 지성과 덕성에도 지대한 영향을 주는 전인교육이라 할 수 있다. 체육은 인간의 동작
체육인것이 아니고, 계획적이고 의도적으로 신체활동을 수단으로 인간을 만드는 교육적인 효과를 가져와야 체육이라고 할 수 있다. 국민체육진흥법의 규정을 준용하면 체육이란 운동경기, 유회 및 야외활동 등 신체활동을 통하여 건전한 신체와 정신을 배양하는 것이라 할 수 있다.
체육이란 개념규
체육인것이 아니고, 계획적이고 의도적으로 신체활동을 수단으로 인간을 만드는 교육적인 효과를 가져와야 체육이라고 할 수 있다. 국민체육진흥법의 규정을 준용하면 체육이란 운동경기, 유회 및 야외활동 등 신체활동을 통하여 건전한 신체와 정신을 배양하는 것이라 할 수 있다.
체육이란 개념규
체육에서는 심신의 정상적인 발달의 촉진을 중시하고, 사회체육에서는 체력 ·건강의 유지와 자유시간의 활용에 중점을 두고 있다. 현대의 체육은 산업혁명 후 일련의 사회적 변화와 관계가 깊다. 산업의 근대화에 따르는 노동의 양적 ·질적 변화(단순노동 ·소외감 ·운동부족 ·자유시간의 증가 등),
Ⅰ. 청소년의 의미
1) 현대사회의 청소년문제와 청소년복지
(1) 사회문제로서 청소년문제
1960년대 이후의 한국사회는 정치, 경제, 사회, 문화적인 측면에서 급격한 변화를 경험하였다. 이러한 변화의 경험 중에서 사회적 측면은 도시화, 산업화, 공업화 등에 따른 사회구조의 변화로 인한 가족