‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.
과제라 할 수 있다. 또한 교육비 현황을 분석해 본 결과 학생교육에 직접적인 교육활동의 경비인 교육과정운영비와 특별활동 운영비의 경비가 빈약한 것으로 분석되었다.
빈약한 교육예산을 늘리는 문제는 앞으로의 과제라고 친다 해도 우선 확보된 교육비를 어떻게 활용해야 하는가의 문제를 연구해
전형이라는 생각이 든다. 그렇다면, 특기를 갖지 못하고 공부만 하는 아이들에게 피해가 발생하는 건 아닐까?
A. 그렇다. 입학사정관제는 공부만 잘하는 학생을 뽑은 것이 아니라 해당 정공에 대한 흥미와 열정, 재능을 가지고 꾸준히 해당 분야로 자신을 발전시켜온 과정을 더 중요하
연구방법론에 치중되어 왔다.
우리의 교육현실이 양적 연구에 편향되어 있는 현장교육연구들을 통해 제시되는 계량화된 숫적 자료에 의해 이해됨으로써 단순한 하나의 인과적 법칙 아래 포섭할 수 없는 다양성과 역동성을 지닌 교육현장의 질적 맥락을 제대로 파악할 수 없게 되었다. 과학적인 통계