교육에 있어 통합적인 배치가 장애 아동 교육에서 질적으로 최상의 실제 중의 하나이기 때문만이 아니라, 법적윤리적으로 당위성을 가진 명제이기 때문에 시행되어야 함을 내포하고 있다. 즉, 통합(inclusion)은 장애아동의 교육배치를 가장 정상적인 교육환경에 배치하고, 일반아동과 함께 교육하
교육내용이나 교육방법이 특수한 성격을 띠므로 이를 특수교육이라고 한다. 특수교육은 장애로 인해 일반학교과정을 일반학급에서 교육받기 곤한한 아동이나 교육상 특별한 배려가 필요한 아동에게 특성에 맞는 교육환경을 마련하여 아동의 가능성을 최대한 발휘하도록 하기 위한 교육의 한 분야이
보육이 필요한 모든 아동이 보육 받는 사회, 보호자가 인심하고 편리하게 보육시설에 자녀를 맡길 수 있는 사회를 목표로 하고 있다. 이를 실현하기 위한 구체적 전략으로는 첫째, 국공립보육시설을 선진국 수준인 40%로 확대하는 등 아동 및 보호자가 만족하는 질높은 공보육 기반 구축, 둘째, 보육교