◈ 협동학습의 모형과 협동학습지도의 방법 ◈
1. 협동학습의 개념
1) 협동학습의 개념
Slavin(1991)은 협동학습(cooperative learning)이란 소집단이 공동 목표를 성취하기 위해 동료들과 함께 학습하는 구조화된 체계적인 수업 기법이라고 하였다. 즉 집단 구성원들의 학습을 최적화시키기 위해 소집단
Ⅰ. 서론
‘구조 중심 협동학습’이란 용어는 수원 지역의 협동학습 연구회에서 임의로 붙인 말로써 Kagan을 중심으로 한 협동학습 연구와 그 연구를 적용하는 수업을 모두 합하여 지칭한다. Kagan의 협동학습의 가장 큰 특징이 ‘구조(Structure)`라고 부르는 작은 협동학습모형이기 때문이며, Kagan이
‘협동학습’은 ‘cooperative learning’을 번역한 용어이다. 혹자는 ‘협력학습’이라고 번역하여 사용하기도 한다. 그러나 다음과 같은 세 가지 이유 때문에 여기서는 협동학습으로 번역하여 사용하기로 한다. 첫째로 협동학습은 원래 사회학에서 사용하는 개념이었다. 특히 사회심리학에서 소집단에 대
Ⅰ. 개요
협동학습은 집단을 이룬 학생들이 교재 내용에 대해 분석 조사하고 다른 학생들을 서로 도와주며 학습 재료를 같이 나누어 사용하며 질의와 토의를 활발히 하고 서로의 학습에 대해서 책임을 져야하기 때문에 같은 책상에 신체적으로 가까이 앉아 있는 이상의 활동들이 요구되는 학습 방법
(1) 협동학습(cooperative learning)의 정의
협동이란 공통된 목적을 달성하기 위해서 함께 하는 작업으로 정의될 수 있다. 이와 같은 협동활동을 중시하는 협동학습(cooperative learning)은 학생들이 소집단을 형성하고 그 집단의 모든 구성원들이 집단의 공동 목적을 달성하기 위하여 서로 도와가며 학습하는