입헌운동, 민국 초기의 정치, 호국운동, 그리고 오사운동 이후의 사상 논전 등에서 중요한 역할을 하였던 사상가이자 정치가였다.
또한 역사, 철학, 경제, 종교, 군사, 교육, 과학기술, 문화, 소설, 시가 등, 인문과학과 사회과학의 거의 모든 분야에 걸쳐 깊은 발자취를 남긴 학자이기도 하였다.
교육과 사회문제는 산업혁명기인 30년 전에 지적된 교육적 문제들과는 크게 달라졌다. 영국의 경우를 보면 새 천 년에 들어와 아이들의 잘삶에 새로운 관심을 쏟기 시작했고 먼저 교육분야에서 변화가 시작되었다. 따라서 본론에서는 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명
I. 서론
현재 청소년들이 살아갈 미래를 준비해주어야 하는 교사로서 오늘날 해결해야 할 많은 사회적.도덕적 과제들이 교육을 통해 근본적인 해결이 가능하고 교육이 그러한 문제해결에 기여할 수 있다고 볼 때, 우리의 문화와 사상의 근간을 이룬 불교의 영향력을 간과하지 않을 수 없다. 교육문제
Ⅰ. 서론
교육은 지적으로 총명하고 도덕적으로 선한 사람을 육성한다는 두 가지 목적을 추구하여 왔다. 하지만 지식의 폭발적 증가, 입시 위주의 획일화된 교육 문화, 최고만을 추구하려는 사회적 경향, 도덕적 가치보다 경제적 가치에 중점을 두는 물질 만능주의적 문화 등으로 인하여 학교로 하여