유치원, 독일의 상황중심 유치원, 영국의 유아학교, 미국의 개방학교 등이 있고 국내에서도 보육 프로그램 중 8시간 이상 운영하는 종일제 프로그램에서 혼합연령 집단을 구성하고 있다. 본론에서는 프로젝트 접근법의 교육과정과 혼합연령프로그램의 교육목표 및 특징에 대해 살펴보고자 한다.
혼합연령프로그램의 효과가 검증되고 있다. 우리나라에서도 8시간 이상 운영하는 보육 프로그램에서 혼합연령 집단으로 종일제 프로그램을 운영 중에 있다. 이번 보고서에서는 프로젝트 접근법의 내용 가운데 교육과정에 대해 자세히 살펴보고 혼합연령프로그램의 교육목표와 특징에 대해 알아보도
Ⅰ. 서론
현대 지식기반 사회는 다양하고 복잡한 정보들 가운데 문제 해결에 필요한 정보를 스스로 선택하고 활용할 수 있는 인간을 요구한다. 이러한 사회적 요구에 따라 학교 교육은 아동에게 단편적인 지식을 전달하는 전통적인 교수-학습 방법에서 벗어나 학습자 스스로 문제 해결에 필요한 정
Ⅰ. 서론
유아기는 창의성 증진을 위한 중요한 시기이며, 창의성 계발에 반드시 요구되는 창의적 상상력은 4, 5세 시기에 결정된다. 성장한 후에도 창의성을 유지하려면 유아기에 창의성 계발을 보다 잘 해주어야 한다. 이 시기는 창의성 계발의 결정적시기이며, 이 시기의 유아에게 창의적 행동은 마
유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아 등 세계 각국의 특수성과 상황에 맞게 개발되고 있다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통) 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점) 2. 혼합연령프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하기로 하자