환경보전의식(환경보존의식)과 보전의식함양
학습자에게 환경에 대한 바른 인식과 지식을 갖게 하여 환경 문제를 발견하고 해결하며 환경의 질을 관리할 수 있는 지식, 가치관 및 태도와 기능을 기르는 것은 중요한 일이다. 여기서 환경보전 의식의 함양이란환경 오염에 의한 피해 사례를 이
환경 친화력 향상을 위한 교수 자료를 개발할 때는 전체적인 환경교육의 틀을 먼저 고려한 후, 환경교육의 통합성의 원리, 계속성의 원리가 체계적으로 적용되도록 해야 한다. 환경문제는 대체로 상호관련성, 광범위성(시간적, 공간적)을 가지고 있기 때문에 범교과적 지식, 방법, 기술의 통합적 접근이
Ⅰ. 의식과 미의식
예술작품은 모방론적인 대상중심적 성격과 표현론적인 예술가 중심적 성격을 공유하며, 예술작품의 진가는 그것이 얽혀있는 한 시대․한 사회의 총체적인 문화의 틀 내부의 상호관계에 의해 판단되어야 한다. 이를 사회사상적 측면에서 본다면, 한 시대의 예술적 판단의 근거
위한 교육이 정보통신윤리 교육이 아니라 정보화의 역기능 현상으로 나타난 행위는 엄연히 범법 행위임을 알려주는 것이 중요하다. 무엇이 범죄 행위인지 그리고 그에 따르는 처벌이 어떠한 것인 지에 대한 명확한 지식을 학습자에게 전달함으로써 정보 범죄를 저지르지 않도록 하여야 한다.
Ⅰ. 개요
한국인의 시민의식을 지킴과 나눔의 두 측면으로 구분하여 살펴보았다. 먼저, 지킴의 부문에서, 한국인은 기초질서와 공중도덕의 준수에서 어느 정도 문제를 보인다. 특히 두드러지는 사항은 아무데서나 울려대는 휴대전화, 큰 소리로 싸우는 듯이 이야기하는 행위, 그리고 자기 아이의 기